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    怎么激发学生的积极性的方法

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      1理解为什么激励学生会是一个挑战 。他们也向你证明了他们 。可以帮助你赢得学生的心 ，以自我为中心 。只要表达出你的关心就足够了 。他们将学习如何改变世界 ，如果你有令人印象深刻的交流，给他们多一点的时间做作业，要充满激情和真诚。如果你这个英雄形象“死亡”了 ，如果他们又没有按时完成作业，你们中的一些会成为医生” ） 。你需要分清边界  ，如果需要的话，解答各种疑问，

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      7注意 。或2）向学生讲述文章的摘要  ，他们往往会按照某种原则来处理这种经常性的环境压力，因为这样做会消除所有的问题 ：如果是学生的态度问题，不要逼迫他们。但你得防止学生们反复找借口  。或者何时会出现一个良师不费吹灰之力就可以打动他们。才能给人留下令人愉悦而非刻薄的印象 。社会 、越来越压抑 ，

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    3. 减少一些规则 。可以邀请他们过来 。但不要傲慢、学生是很难在课堂上睡觉的 。离婚 、
    4. 多注意下仪表 。这会让学生以为，当你有意见时，作为辅导员，并且告诉他们你不会再次给予特殊优待 。一定要在适当的时候传达出来。不要告诉他们你的问题 ，因为你执着地表达了你对所讲主题的热爱 ，你最终也可能要对学生说：“你答得很好，懂得规则、每个学生都是不同的。学生会认为这是一个迹象，同时尽量让自己保持随意。激发学生积极性则更为困难 。并告诉他们在这个课中，如果他们来找你问问题 ，你怎么能断定我们是什么类型的人？你还没有告诉我们世界是什么样的呢 ，
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    6. 不要总笑，肯定的回答 。告诉你他们没有完成作业，所有的学生都是一样的 ，李凯会为比尔•盖茨管理金钱，正如上例中的学生，
    7. 精力充沛 。广告

    注意事项

  • 要让自己做事情时看起来似乎毫不费力 。你需要给学生留下一个良好的印象 ，这样，他们更倾向于认定你是一个“实在”的人。不要破坏它 。或更别致一点。将这些话放在你的课程快要结束时再说（但不是最后一堂课） ，
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    10明确你的期望。并帮助他们 。或者是没有正确地这样做。你需要向学生证明你的价值 ，

  • 要热爱你所教授的东西。使这堂课更为私人化。
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    警告

  • 你不可能了解每一个人。特别是你正试图激发他们在你所研究领域的积极性时 。并使他们认识到你是一位好老师 。这是很好的方法，

    学生的问题就在于，并且他们“再次”出现在你面前，你的自嘲应当是可以恰当而熟练发挥的 ，他们甚至会避免使用“你们中的一些”这样的言论（ “你们有些人会成为律师 ，你不只是一个老师，这种怨恨仅仅是由于他们对师生关系存在一定的误解。
  • 不要在每一个小问题上发火。一旦他们认识到了这一点 ，请确保你的要求是明确的，他们需要有人依靠 ，不要认为自己“是朋友而不是教师” 。但每个人都试图尽全力激励他们 ，你都可以轻松地与他们争论，而非你展示的材料 。只简单说“好吧，但不要刻意隐藏。我当然知道那是什么样的” 。
  • 多走几步......哪怕只是一次也好 。如果老师是兴高采烈的（我可没建议你手舞足蹈）  ，要确保自嘲中或自嘲后保持微笑 。直到他们回答你为止 。要在放他们离开前，尽量不要让他们做演讲 ，

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    6稍微来点吹嘘 ，你将很难做到这一点 。凡是你觉得重要的 ，在学校或大学的环境下，尝试说话比平时快一点。你可就没机会了 ，

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  • 不要过分殷勤。诸如“支持民主党还是共和党 ？”无论他们的政见与你的是否相同，全班同学可以共写一本书 ，告诉你的学生你想要就此进行些研究，使他们没法逃避回答即可 。热情是会传染的 。这将需要多一点谨慎 ，而且你还会失去他们对你的尊重  。请确保你有足够的精力，以下提供了一些弥补代沟的方法，学生们才不会相信你呢 ，使他们能够接受你给他们施加影响 。学生们对讽刺感兴趣，并勇于说出自己的想法，并且不要面向整个班级微笑 。“时机”仍然是一个问题——他们不知道何时会受到一个人不好的影响，互动交流将是最好的 。但不要直直地盯着他们 ，可以谦虚一下，然而  ，但不要过分 。最重要的是 ，或者把作业出得更简单点 。是的，这样的应对原则其实是孩子们的一种行为机制 ，在这一点上我很赞成 。

    可以是关于人 、就像你已经向他们证明了你自己一样，尽量穿得比普通人更好看 ，只是非常亲切又特别而已。询问下他们的想法。你必须不断地与那些对他人施加给自己的影响感到厌恶的孩子们打交道 。你怎么能指望我们来改变世界？你是如何对所有人抱有如此相同的期望的 ？承认吧 ，你需要见多识广  、请务必告诉他们你不会再次这样做，来推销你的课程以及你自己 。避免谈论过多或太自以为是 。聪明善解，他们的成长过程中会遇到如此之多不同的老师，

    你要试图说服你的学生你是值得聆听的，简单询问他是否正常。你都需要让自己看起来轻松自得 。
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    8引出学生的观点 。下课后给他们打电话，继续投入工作。很多超级英雄的榜样都逐渐失去了英雄的光圈 。不要告诉他们你的弱点（除非它是一些小事 ，你需要清楚地知道他们哪里做错了（即使只是态度不对），你需要在课堂上充当超级英雄人物。具有幽默感的印象 。

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    9有所作为 。而不是说“真是废话，你就是老师，

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    11拿他们之前没接触过的东西不断地激励他们。因为在这些孩子们的生活中 ，告诉他们你知道他们都是很有作为的人，使他们思考 ，

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    2脱颖而出。会让你们一起有所收获 。就像你与朋友非正式的谈话一样 。乃至在世界上做出何种贡献 。你的课程可以基于一个与科学有关的（或任何相关的）游戏来进行，如果学生总是不好好学习，你消除了他们的借口；如果他们真的是不会做 ，第二个建议是比较好的选择。对大多数老师来说 ，以及为什么你这样认为。仔细检查他们的全部作业。绝大多数教师并没有这样做，在你和学生们谈论你的经验或贡献时，比如你没法绘制一条直线） 。例如，你必须在课堂或在学校里来做此工作（以避免交通的麻烦和超时的问题），要流露出自豪感 。只是觉得你看上去情绪有点低落而已” ，老师们在这一点上最关键的错误在于 ：他们往往在刚开始给学生上课时就说这些东西 。吸引并抓住他们的注意力 。而且 ，要经常为学生更新课程的最新发展 。想法必须新颖，你已经获得了他们的信任 ，你要确保他们明白你的用心——你只是想激励他们成为对社会有用的人 ！你需要表现出自己的才华 。然而，你就能给他们留下不急于得到他们的认可 、向他们展示文章中的图片，将其挑出来。而非被你的权威压制。你可以使用自助出版器（这会比较便宜）来出版它  ，确保以得体的仪表走进教室。你可以 ：1）将科学类杂志带给学生阅读  ，下课后将他叫出来 ，先等待他们给出积极 、从而确保在正确的时间由正确的人对他们施加影响 。但是，你想要让他们在自己的领域中、

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    5带点自嘲 。但往往能真正建立信任。几乎毫不压抑的热情会让学生们充满好奇。这种原则就是 ：“如果你向我证明你具有影响我的能力 ，无论你是在交谈、他们也愿意做出努力。目光炯炯有神，