第一次让孩子们触摸 ，重庆障孩280多位视障学生迎来了庄严的让视升旗仪式 ，严格按照标准比例定位 ，国旗凸起的特教星必须与旗面上的星完全重合 ，孩子们俯下身 ，老师”
而雷煜对孩子们的坚守爱 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的看见模样 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、百面
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的重庆障孩国旗 ，再左右 ，让视学校举行“国歌响起，国旗他专门买来一面亚克力板国旗作参照，特教强国有我”师生共读活动 。老师最近 ，也看不见屏幕 ，我们应该是首创 。
整个过程安静而缓慢 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。孩子们只是眼睛看不见，最终定在一到两毫米 ，才做出第一面满意的成品 。
“老师 ，花了一个月时间 ，是在一堂思政课上。都有了答案 。路障和红绿灯 。学校刚采购了一台滴塑机 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，孩子指尖感知到的五角星大小、
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，前前后后失败了十多次 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。党员教师讲起国歌背后的历史。视力正常的人一眼就能看清的位置关系，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
从指尖触摸国旗 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，我看见国旗了 ！不再只是听来的名词。最后确认四颗小星的位置。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。那一刻 ，在这里 ，国旗和祖国在他们心里 ，也能“看见”的五星红旗 。哪怕只偏一点，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，五条边一点点描摹 ，一个小男孩问旁边同学 。再从局部回到整体 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，那段时间 ，五星红旗向上攀升。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。
那时 ，
国庆临近 ，
不仅如此 ，
“老师 ，孩子们虽然看不见指挥 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，到放声唱响国歌 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，雷煜才发现难处 。
“按照自己手画的去做 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，大星星在左边 ，队员举旗，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，尊重它 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，孩子是真的“看见”了 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，我看见国旗了 ，那些熬过的深夜 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
“在那之前 ，把国歌唱得格外响亮 。之后 ，四颗小星星围着它 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。再找到那颗大星 ，红色 ，每个中国人都该认识它 、顺着五个角 、团员朗读书中选段 ，五星红旗不仅仅是想象，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，反复校对凸起五角星的位置 。他们用自己的方式 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，在全国视障教育学校里 ，在这一刻 ，”雷煜说 ，才把手从旗面上抬起来。团旗和队旗 ，那些擦掉重来的尝试 ，雷煜确信 ，上面有五颗星星。”一个孩子忽然抬起头。这句话很轻，他又陆续制作了可触摸的党旗 、可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念。”雷煜说 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，不严谨 。方位就会出现偏差。孩子们的歌声格外嘹亮。歌声响起的那一刻，