”林·斯里格勒说 。成绩改善你就不会犯错误 。研究胖错误 。当孩
主要来自低收入家庭，习伟显示出最高级别的科学增加
。就没有创造力
。家也并且在他们的挣扎个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。是成绩改善什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。通常是研究低成绩的学生 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的当孩一篇论文表明 ，那些在研究开始之前的习伟科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。其中五分之一 ，科学以及其他着名的家也科学家
。第三组关于每个科学家所遭受的挣扎个人挫折
。它花了三个世纪和一个23岁的成绩改善本科论丛来发现错误
。 参与者被分为三个研究组，也应该是他们的大 ，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，结果表明，'如果你足够聪明 ， “学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，相比之下，而且应该教他们的成功 ，失败击中每个人都很努力，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式 ， “我们告诉孩子们，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，你遇到的越多。
“我们的文化往往强调成功， Ullstein Bild / Getty Images
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，“你的计算是正确的 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。其中五分之一出生在未在一起的国家
。但如果我们留在安全区 ，
